攀枝花學院、新界泵業(yè)合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
date：2016.06.08
? ?攀枝花學院、新界泵業(yè)合作開展了一次不一樣的畢業(yè)生答辯，本次答辯主要以機械學院為主，根據(jù)專業(yè)不同分設(shè)兩個場地同時運行，共持續(xù)了一整天，分畢業(yè)生陳述、評審老師提問、評審團討論、公布答辯結(jié)果四個環(huán)節(jié)，全過程采用公開評定的方式，現(xiàn)場氣氛顯得嚴肅而緊張，與此同時我們也看到畢業(yè)生的臉上呈現(xiàn)的自信與沉著。根據(jù)評審老師們反饋:“他們答辯時整體感覺比按照傳統(tǒng)方式進行畢業(yè)設(shè)計的學生有信心，因為他們確實參與了整個課題的設(shè)計階段，心里有底?！?/p>
? ? 為進一步保障校企合作對學校、企業(yè)、學生三方起到實質(zhì)性效果，5月19日，攀枝花學院與新界泵業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，從文件上規(guī)范了校企雙方的權(quán)責義務。2016年初攀枝花學院提出了將畢業(yè)生派遣到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計的計劃，具體由企業(yè)選定課題，并指定企業(yè)導師對畢業(yè)生從開題到答辯全套過程一對一輔導，再由學校教師、企業(yè)導師共同組成評審組對畢業(yè)生課題完成情況進行評估。新界泵業(yè)作為攀枝花學院的長期合作伙伴，主動參與了本次創(chuàng)新舉措，成為首批試點單位之一，從執(zhí)行結(jié)果來看是非常成功的。
? ? 這種創(chuàng)新的合作方式一舉三得：一是讓學校能更加清晰企業(yè)對大學生的學習內(nèi)容的要求與適應能力的偏好，對學校教學起到一定導向作用；二是讓公司提前了解畢業(yè)生的綜合水平，便于后期對畢業(yè)生工作安排進行優(yōu)化匹配；三是對畢業(yè)生來說，這是其提前適應公司、職場環(huán)境的好機會，他們不僅學習如何將學習成果轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)成果，還可以提前熟悉公司產(chǎn)品，為未來工作奠定基礎(chǔ)。
? ? 會議結(jié)束后，攀枝花學院代表教師與公司技術(shù)中心、人力中心負責人員進行了深入交流，雙方均提出將進一步加強合作，不斷總結(jié)和優(yōu)化合作方式，實現(xiàn)共贏。
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